应当引导学生积极探索拓展田径运动健身内

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借助网络展开教学，能让学生按照自己的兴趣与身体素质进行田径健身内容、健身练习方式的选择。比如，大学生可以在网络学习中了解田径运动健康的特点，明确田径运动健身的目的、任务与意义，全面掌握田径运动健身的基本内容、方法，提升科学思维能力。

另外，还应当引导学生积极探索、拓展田径运动健身内容和方法。开放性是计算机网络的主要特点，其在一定程度上能培养学生的自主探究学习能力，且有利于教师更好地指导与管理，能为促进教学过程中师生双方的协调与交流奠定基础。

现代信息技术在大学体育田径健身课教学中的应用注意事项，教学方案的科学设计为了在大学体育田径健身课教学中有效融入现代信息技术，大学生体育田径健身课教师应结合教材内容与学生兴趣科学设计教学计划，在这个基础上，将教学内容的经济实效性、直观形象性充分体现出来，将大学体育田径健身课教学重点内容与现代信息技术密切结合起来，而不是盲目制作演示型课件，或者是“死板地”套用某一个课程设计的模板。

教学方式的选择现代信息技术教学虽然能使大学体育田径健身课教学质量得到提升，但是实际应用过程中，现代信息技术不能完全取代传统教学法，也就是说，只是一味让学生观摩有关田径健身的影视录像，而没有讲解本节课的教学重点与难点，也没有开展相应的实践教学活动，就无法将信息技术的优势充分发挥出来。

因此，大学体育教师在实际教学中要将传统教学法与现代信息技术有效结合，充分调动学生的学习积极性，将学生的主体地位充分发挥出来，这样才能使学生创新思维、创造能力得到良好培养，才能使学生的学习效率大大提高。

培养学生文明上网的习惯在大学体育田径健康课教学中采用信息技术，应当要让学生养成健康上网的好习惯，同时在使用现代信息技术的过程中，会给大学生提供大量操作计算机的机会，在这个过程中难免出现学生浏览其他的与课堂无关的网络内容的现象，因此，在利用现代信息技术教学时，教师应注重学生良好网络道德意识和网络习惯的培养。

总而言之，在大学生体育田径健身课教学中采用现代信息技术能发挥重要作用，其能有效激发学生学习兴趣，使学生的参与积极性得到提升，让学生认识到田径健身课并非是枯燥的，而是十分有趣的课程。因此，教师应当将信息技术有效地应用到田径健身课教学中，将其具有的优势发挥出来，找到信息技术与教育规律的契合点，由此为体育田径健身课教学注入活力与生机，为高校培养更多的综合型人才奠定基础。